多动症又称为注意力缺陷多动症，主要发生于3—12岁时期。多动症患儿智力正常或接近正常，学习能力较差，行为与情绪管理存在缺陷，注意力分散、关注时间短，活动量大，情绪容易浮躁，学习成绩一般，性格比较孤僻，不擅长与人沟通，在家庭、学校难以与人相处。因此，可通过以下四方面进行训练：

言语技术训练

1.学会倾听：作为家长应多倾听孩子的表达，即使孩子说话没有重心也要保持耐心，不要轻易去打断孩子说话或者代替孩子把意思说出来。

2.引导：通过提问的方式帮助孩子提取重点，引导他们把自己的想法完整及正确地表达出来。

3.共同阅读：和孩子一起阅读书籍，多给孩子讲故事，让孩子来倾听和提问。

提示：切记在孩子表达时不可以擅自打断、不可嘲笑甚至模仿孩子的表达方法，这样会打击孩子的自信心。

认知技术训练

1.多问“为什么”和“怎么办”：家长在日常生活中多给孩子创造独立思考及解决问题的机会，多问孩子“为什么”和“怎么办”，养成孩子动脑的好习惯。

2.设定清晰的规划和期望：与孩子一起设定清晰的规划和期望，孩子说错或者做错，应该引导孩子认识错误，不可以批评责骂，日常生活中要强调孩子的优点。

社会技巧训练

1.鼓励参加兴趣班：根据孩子的特长参加兴趣班，可以和同学更好地交流。

2.安排小型聚会：在家庭环境中安排小型有监督性的聚会，让孩子在可控的环境中练习社交，引导孩子多接触同龄小孩普遍关心和感兴趣的话题。

3.代币奖励：用一朵剪纸小花作为代币，可以替换物品，让孩子集中注意力听从指令来完成训练。

（1）前庭平衡、本体感觉训练：包括滑板、滑梯、网缆、圆筒、羊角球、跳跳球、平衡木等。

（2）触觉失调训练：包括大笼球、触觉平衡板及泥土游戏、抓痒游戏、球池游戏等。

（3）视觉运动及手眼协调训练：包括绘画、走迷宫、拼接及组装玩具等。

这3种训练可以更好地让大脑形成精确的知觉、协调感觉活动，改善大脑信息加工行为，提高空间判断能力，发展本体感觉，协调四肢运动，发展触觉、知觉。

4.角色扮演：和孩子一起进行角色扮演游戏，帮助孩子理解在不同的社交场合下应该如何表现。

药物控制

如果孩子有冲动行为，如控制、支配游戏，打断他人，从一件事跳到另一件事，应当寻求药物的帮助。

多动症儿童可能会因为种种不讨人喜欢的表现被同伴疏远，所以应当结合家校医三方加强孩子的社交能力，帮助孩子改善同伴关系。