孩子的厌学情绪，是一个渐进的过程，由轻到重，对学习的抵触行为也跟着加重。刚开始，可能是对学习有些倦怠，情绪低落，但在家庭或外界压力下，还是会走进学校、走进课堂。这样的孩子在校学习状态消极，学习效率低下，人也会变得烦躁不安，多思多虑，容易发怒，注意力不能集中，甚至看什么都不顺眼，对自己和别人都感到厌烦，每天生活在水深火热之中。

　　当厌学情绪逐渐加重，孩子会觉得学习没有任何意义，学习并不能给自己带来任何作用或好处，反而罢学会轻松好多，离开学校会是一种解脱。他就可能会从心底产生对上课和学习的厌恶情绪，在学校寻衅滋事或被动攻击，出现被休学被退学、离家出走等严重后果。

　　孩子为什么厌学?孩子厌学怎么办呢?厌学原因有很多，以下是几种最常见的原因：

　　一、动机缺失

　　对学习没有求知欲望，需要被动地在老师、父母的监督下完成学习任务，这是无动机;认为读书是苦差事，读书无用论，对学习的认识消极甚至错误，这是负动机。没有动机就没有动力。

　  导致动机缺失的原因有很多。有些家长本身不注重学习，甚至认为读书无用，孩子潜移默化也会认同这种价值观;有些孩子之前的学习动机建立在父母的肯定、表扬上，当孩子发现自己无论再如何努力都得不到父母的关注，学习的动机也就消失了;有些孩子遭遇家庭变故，内心被这些变故所充斥着，难以安心学习……

　　若父母发现孩子学习动机缺失，可积极反思，寻找根源，针对性帮助孩子获得内在的动力。若觉得打开孩子的心扉有困难，或不知道如何引导孩子安心学习，可及时寻求儿童心理咨询师的帮助，让孩子的内心少一些冲突，多一份安宁和平静，帮助孩子自由发展他的潜能。

　　二、兴趣转移

　　对新鲜事物充满好奇心是孩子的天性。处于成长中的儿童青少年，兴趣的显著特点是动摇性，只要干扰因素强烈，就会发生转移。看小说、打游戏、上网、早恋甚至黄色书刊，当兴趣逐渐转为这类活动，学习兴趣也就随着降低了。

　　孩子将兴趣转移到其他方面，是因为这些方面满足了他们的部分需要。越是需求得不到满足，孩子越容易花更多心思去获取。当父母发现孩子在某个阶段过渡沉迷一类事情，就需要留意了，需要去觉察孩子内心最核心的需求，引导孩子采用更健康的方式去获取满足，而不是沉迷在不良行为习惯中。

　　三、缺乏信心

　　一些孩子曾经努力过，但常常失败，很少甚至没有体验到成功的欢乐。一次次的失败，让他们认为自己天生愚笨，智力低下，不是学习的材料，因而主动地放弃了努力，这便是典型的习得性无助感现象。

　　一个在学习上习得性无助的孩子，往往在生活的其他方面也会有类似的感觉，觉得自己不行、不好、不受人喜欢，这往往与父母对待孩子的态度有关。若父母经常批评、否定孩子，看不到孩子的优点与进步，孩子也会这样看待自己，怀疑自己的能力，遇到挫折、失败也容易退缩、自责，而不是充满信心再接再厉。

　　四、情感迁移

　　孩子的情感容易延伸与发散，当由于某种原因对某位教师产生不满，内心充满负面情绪又无力化解时，不听他讲的课以及对抗该课程就成为孩子报复老师常用的一招了。

　　五、家庭变故

　　家庭变故，父母离异，情感孤独，缺乏温暖，这些缺失的情感很难通过学习这件“苦差事”来得到补偿。