近日在某一家长群里，小A妈妈说：“你们的孩子平时上课都坐得住吗？我家的最近频繁被老师反馈坐不住，东倒西歪的，有时还会突然起来走来走去。”小B妈妈说：“我家的注意力不集中，老是神游，做作业时发呆，每次作业要做到很晚，错误率还高。”小C妈妈说：“对对对，明明很简单的算术题都能算错，事后他还说自己是看错了；上次我去开家长会，天呐，他的课桌抽屉简直不忍直视。”

小A妈妈又说：“我家的每次回家作业都说自己不知道，作业本不是落在学校就是找不到，书包里乱七八糟，回来就知道玩。下楼玩到都不知道饿，精力超旺盛的。”小D妈妈说：“我家的是任何一样东西都能让他玩起来，你们知道吗，地上的灰尘他都能玩嗨了，对于手机和游戏机他可以说是已经沉沦了。”......群里咋咋呼呼地都是在说自己的孩子怎么怎么注意力不集中，好动，丢三落四。这时，小E妈妈出来说了一句：“前几天，我朋友家的孩子去医院看了，确诊了是A娃，她家的就是上课不认真，丢三落四，太活泼好动，学习成绩差。”

什么是A娃？A娃就是确诊ADHD的孩子，ADHD（注意力缺陷多动障碍）指的是智力正常或基本正常的儿童，存在着与实际年龄不相符合的注意困难、活动过度、易冲动等特点，因而造成学习困难、社会适应能力差等结果。目前，我们认为发生ADHD的原因，可能主要在于大脑中负责行为抑制和自我调节的中枢发育失调，这导致ADHD患儿在几个重要的心理发育方面出现相应障碍。由于大脑发育尚未成熟，儿童的时间观念差、好动，更容易被外界事物分散注意力，也易受偶然事件的影响，同时情绪也更易冲动且反复无常，和同龄人相比，他们明显更难集中注意力、难于保持安静而且情绪更加冲动，这使得他们很难适应学校生活。

ADHD患儿有两组主要症状，即注意力分散症状和过度兴奋、冲动症状。如果幼儿和儿童在持续六个月的时间中经常发生下列任何一组中的六个及以上症状，并且达到不符合患儿发育水平的程度，则应寻求专业医生的诊断，在排除其它疾病的可能性后才能最终确诊。

01.注意力涣散

1. 对细节不能集中注意力或常犯粗心大意的错误。

2.难以保持注意力。

3.显得似听非听。

4.做事不能有始有终。

5.难以组织和安排各项任务。

6.回避需要保持注意力的事情（如：做作业）。

7.遗失完成任务或参加某项活动的必需物品（如： 玩具、布置的作业、铅笔和书等）。

8. 容易分心。

9.健忘。

02.过度兴奋和冲动

1.在座位上躁动不安或者不停摆弄手脚。

2.在要求保持坐姿时离开坐位。

3.在不适宜场合过度奔跑，四处攀爬。

4.难于安静参与休闲活动。

5.动个不停，马不停蹄。

6.说个不停。

7.问题还未说完就抢答。

8.难以参加需要等待的游戏。

9.打扰或闯入他人的活动。

通常治疗ADHD患儿需要综合采用多种治疗手段，常用手段主要包括进行认知训练。特别的认知训练课程，促进患儿的认知能力的发育；感觉统合治疗，主要运用滑板、秋千、平衡木等游戏设施对儿童进行训练，对儿童的多动行为具有较好的疗效；行为矫正，由治疗者针对患儿的症状设计治疗计划，通过有针对性的训练程序减少患儿的不良行为；药物治疗，这对注意力缺陷为主的患儿效果不错。有这方面困扰的家长朋友可以来专业的医院找专业医师进行咨询。